La puesta en marcha de un programa de estas características no es fácil. Es incluso más difícil que poner en funcionamiento un Modelo de Enriquecimiento Escolar, pues se parte de una serie de limitaciones mucho más severas:

En primer lugar, hay que señalar el carácter no lucrativo que tiene la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía, y por lo tanto, el Área de Altas Capacidades. La casi totalidad del Área lo forman socios que participan como tales por su condición de representantes de familias en las que al menos uno de los integrantes (hijos e hijas casi siempre) dispone de altas capacidades. La participación de estos socios es totalmente voluntaria, incluso para los integrantes del grupo encargado de organizar las actividades, y para aquellos que ocupan puestos en la Junta Directiva. Su dedicación, por tanto, no es plena, ni es remunerada, sino que participan con la ilusión y el entusiasmo de las personas que tienen una meta atractiva, como es la de facilitar el desarrollo personal de sus hijos y ayudar a que los demás socios consigan cumplir el mismo objetivo. El rendimiento es, pues, inferior al que se obtendría si al frente del proyecto se encontrasen personas con un sueldo estable y dedicación completa, como ocurriría en el caso de un Programa Escolar.

En segundo lugar, el Área de Altas Capacidades no se beneficia de subvenciones públicas ni privadas, por lo que debe ajustar el presupuesto al del resto de la Asociación en cuanto a las cuotas de los socios, y a los ajustados ingresos de las actividades que organiza. No es fácil sacar adelante un Programa tan amplio como el que se presenta año tras año con unos recursos económicos tan limitados, pero a la vez es motivo de satisfacción, pues sirve como ejemplo de que la puesta en marcha de un Modelo de Enriquecimiento Escolar no tendría que resultar tan costosa en cuanto a recursos materiales como en un principio pudiera pensarse.

En tercer lugar, las actividades necesitan un espacio físico para poder realizarlas, y deben coexistir con un amplio programa de cursos, seminarios y talleres que realiza la Asociación dentro de otras temáticas dentro del ámbito de la Psicopedagogía. Resultaría imposible llevar adelante un programa de esta extensión disponiendo sólo de la sede social. Por otro lado, tampoco es posible incrementar el gasto por alquiler de otros locales, por las razones aducidas en el anterior párrafo.

Para superar algunas de estas limitaciones, el Área de Altas Capacidades ha recibido el apoyo incondicional e inestimable de algunas personas e instituciones para poder seguir adelante. Sin su ayuda, no podríamos haber llevado con tanta intensidad este proyecto. Agradecemos en primer lugar, y dentro de la Universidad de Zaragoza, a Dª Carmen Molina, Decana de la Facultad de Educación, las facilidades que nos ha dado para poder llegar a un acuerdo con dicha Facultad y poder llevar adelante la mayoría de las actividades en sus aulas los sábados por la mañana, aportando también su colaboración como ponentes algunos representantes de su profesorado, como D. Pedro Allueva o Dª Susana Sarfson. También agradecemos a profesores de esa Universidad, como D. José Antonio Gamez, D. Rafael Cases, de la Facultad de Ciencias, y los profesores de la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica, , por la dedicación de su tiempo a las experiencias con escolares.

Agradecer también a D. Julio Martínez, responsable de Espacios, del Centro Cultural Universidad del Ayuntamiento de Zaragoza, por las facilidades que nos ha dado en todo momento para llevar adelante un buen número de actividades durante este año 2004.

Y también es necesario reconocer el esfuerzo y la dedicación que todos los monitores y ponentes de las actividades programadas, los socios organizadores, padres y profesionales, que a lo largo de estos seis años han prestado y siguen prestando a este proyecto sin percibir remuneración alguna, prescindiendo de su tiempo libre para poder atender a un grupo de niños y jóvenes ávidos de conocimiento. A todos ellos queremos hacerles llegar nuestra máxima gratitud por su colaboración.